Pembelajaran Multiliterasi : Sebuah Jawaban atas Tantangan Pendidikan Abad ke-21 dalam Konteks Keindonesiaan / Yunus Abidin

Pencarian berdasarkan :

SEMUA Pengarang Subjek ISBN/ISSN Pencarian Spesifik

Pencarian terakhir:

Image of Pembelajaran Multiliterasi : Sebuah Jawaban atas Tantangan Pendidikan Abad ke-21 dalam Konteks Keindonesiaan / Yunus Abidin

Text

Pembelajaran Multiliterasi : Sebuah Jawaban atas Tantangan Pendidikan Abad ke-21 dalam Konteks Keindonesiaan / Yunus Abidin

Yunus Abidin - Nama Orang; Dinah Sumayyah - Nama Orang;

Judul : Pembelajaran Multiliterasi : Sebuah Jawaban atas Tantangan Pendidikan Abad ke-21 dalam Konteks Keindonesiaan
Penulis : Yunus Abidin
Edisi : Cetakan 2
Penerbit : Refika Aditama
Deskripsi Fisik : xii, 374 hlm.; 24 cm.
ISBN : 9786027948808

Abstrak Informatif :

Berbagai perubahan yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari tentunya mengubah pola pendidikan kita, pembelajaran sebagai inti proses pendidikan seharusnya mampu beradaptasi dengan berbagai perubahan tersebut sehingga akan mampu menghasilkan lulusan yang adaptif dan kompetitif di masa yang akan datang. Namun harapan ini belum sepenuhnya terwujud, sebab kenyataannya mutu pendidikan kita masih saja terus dipertanyakan. Solusi yang telah titawarkan telah pula ramai-ramai ditolak dan bahkan ketika solusi tersebut resmi ditunda, sebagian orang bahkan ramai-ramai menggelar acara syukuran potong tumpeng.
Menghadapi kondisi ini, konsep pendidikan dan pembelajaran multiliterasi diyakini merupakan konsep yang tepat untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan pendidikan dalam konteks keindonesiaan. Hal ini sejalan dengan kenyataan bahwa multiliterasi adalah konsep pendidikan dan pembelajaran yang bersifat multibudaya, multikonteks, dan multimedia yang dapat digunakan dalam kurikulum apapun yang berlaku di Indonesia. Melalui implementasi pembelajaran multiliterasi, siswa akan dibelajarkan sehingga mereka akan memperoleh multikompetensi. Hal ini ditunjang pula oleh kenyataan bahwa pembelajaran multiliterasi bukan sekedar bertemali dengan pembelajaran literasi bahasa melainkan bertemali dengan pembelajaran literasi bidang ilmu lain, seperti literasi sains, literasi sosial, literasi matematis, literasi seni, literasi teknologi dan lain-lain.
Buku ini dalam pembahasannya terbagi atas 10 bab yang mencakup bab 1 wajah baru pembelajaran bahasa dan literasi; bab 2 membongkar jati diri pembelajaran multiliterasi; bab 3 model-model pembelajaran multiliterasi; bab 4 pembelajaran multiliterasi membaca; bab 5 pembelajaran multiliterasi menulis; bab 6 pembelajaran multiliterasi berbahasa lisan; bab 7 teks dalam pembelajaran multiliterasi; bab 8 media pembelajaran multiliterasi; bab 9 pajangan dan kelas multiliterat dan pembahasan ditutup pada bab 10 penilaian pembelajaran multiliterasi.
Kata Kunci : Multiliterasi, Pendidikan Literasi, Sekolah Multiliterat.

Buku ini sudah disunting dengan perbaikan mencakup nama pengarang, pernyataan tanggung jawab, data koleksi eksemplar, deskripsi fisik, klasifikasi, nomor panggil dan tajuk subjek.